歡迎光臨江灣教育公司官網(wǎng)！
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學(xué)校地址：瀏陽(yáng)市淳口鎮江灣科教融合產(chǎn)業(yè)園
每一個(gè)孩子，
都是一顆幸福的種子，
從萌芽到綻放，
需要的不僅僅是一縷陽(yáng)光、
一點(diǎn)水分和一小撮土壤，
更需要全面呵護、用心培養。
“江灣班”班情、學(xué)情總體介紹
2022級“江灣班”班主任潘淑蘭老師對班情和學(xué)情作了詳細講解。她說(shuō)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們得到全方位的提升和發(fā)展，班風(fēng)、班貌、班情、學(xué)情均達到了預期發(fā)展目標，具體體現在以下幾個(gè)方面：
第一點(diǎn)：班級整體學(xué)習氛圍濃厚，學(xué)風(fēng)嚴謹，學(xué)生積極參與課堂討論和課外學(xué)習活動(dòng)，體育節、藝術(shù)節、社團活動(dòng)、各類(lèi)學(xué)科競賽成績(jì)優(yōu)異，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
第二點(diǎn)：學(xué)生具備較強的學(xué)習能力和自主性，能夠按時(shí)完成作業(yè)和復習任務(wù)，考試成績(jì)優(yōu)異，較高一年級期末檢測成績(jì)，本次期中質(zhì)量檢測成績(jì)平均進(jìn)步45分。
第三點(diǎn)：班級管理有序，規章制度健全，學(xué)生遵守紀律，形成了強大的班級凝聚力和向心力，學(xué)生之間能夠互相幫助，共同進(jìn)步。
第四點(diǎn)：全體科任教師具備高度的責任心和敬業(yè)精神，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，能夠給予學(xué)生有效的指導和幫助，根據學(xué)校的安排，下階段將正式啟動(dòng)學(xué)科導師制，精心培育學(xué)生均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
同時(shí)，潘老師就家校溝通、共建共育方面也分享了自己的觀(guān)點(diǎn)，提出了要求和建議。潘老師指出，家校共建共育是非常重要的，它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量和效果。通過(guò)家校共建共育，家長(cháng)可以更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況，老師也可以得到家長(cháng)的反饋和建議，從而更好地指導孩子的學(xué)習。同時(shí)，家校共建共育還可以增強家長(cháng)與學(xué)校之間的溝通和信任，有利于解決學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。因此，家校共建共育對于學(xué)生的成長(cháng)和教育事業(yè)的發(fā)展都具有非常重要的意義，希望家長(cháng)們能多多傾注精力，積極參與家校共育。
陽(yáng)光開(kāi)朗 健康活潑
青春朝氣 團結友愛(ài)
學(xué)校教育現狀分析及關(guān)鍵舉措探討
校長(cháng)張仁武從對當前高中教育現狀的理解、教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵舉措、班級管理的優(yōu)化、高考升學(xué)策略探討、學(xué)生階段發(fā)展目標制定等方面與家長(cháng)朋友們進(jìn)行了全面系統的分享。
張校長(cháng)指出，新時(shí)代對教育提出了更高的要求，江灣高中準確把握時(shí)代發(fā)展趨勢，主動(dòng)擁抱教育的變革與發(fā)展，在努力適配當前教育發(fā)展現狀的同時(shí)，也積極根據實(shí)際情況，逐步調整、改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，因校制宜、因時(shí)制宜，甚至因人制宜，倡導個(gè)性化教育，充分認識每個(gè)學(xué)生的獨特性和差異性，根據其性格特點(diǎn)、興趣特長(cháng)和發(fā)展需求，制定個(gè)性化學(xué)習計劃和輔導策略，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力。
江灣“四格”育人目標
張校長(cháng)還結合學(xué)校在教學(xué)管理實(shí)踐中的具體做法和案例，生動(dòng)地詮釋了江灣高中“以父母之心辦教育”的理念和“四格”育人目標的內涵。比如，學(xué)校既關(guān)注學(xué)考教育，也關(guān)注學(xué)生行為習慣和精氣神的養成，要求學(xué)生注重儀容儀表，這就是我們“四格”教育中的“行格”。他說(shuō)，每個(gè)孩子都有其比較優(yōu)勢，每個(gè)孩子都有向善、向美的強大內驅動(dòng)力。學(xué)校和社會(huì )，不能簡(jiǎn)單粗暴地以學(xué)習成績(jì)作為唯一評價(jià)指標，遏制青年學(xué)生的多元發(fā)展。江灣高中繼承往圣先賢們“有教無(wú)類(lèi)”的教育思想和“因材施教”的教育理念，一切以學(xué)生為中心，開(kāi)展“四格”教育，就是要建立多元化的評價(jià)體系，讓每個(gè)孩子都能全面而不失個(gè)性的發(fā)展，并養成良好的行為習慣，適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展需求，讓其終身受益。為深化“四格”育人理念，學(xué)校將重點(diǎn)打造“小班化——分層教學(xué)”“新教育——精準輔導”“導師制——因材施教”辦學(xué)特色，助力孩子們全面、健康成長(cháng)。
教學(xué)副校長(cháng)陳太平也向家長(cháng)朋友們進(jìn)一步闡釋了提升學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)工作的有力舉措。他指出，學(xué)校將從江灣班開(kāi)始推行導師制，重點(diǎn)在學(xué)科導師制上發(fā)力。并建議家校雙方加強家校協(xié)同，有效整合優(yōu)質(zhì)資源，充分利用新教育智能平臺輔助孩子學(xué)習，參與學(xué)生成長(cháng)，共同擔任導師，有計劃、有針對性地補齊短板、鍛造強項，加大力度助推孩子成長(cháng)，成就美好未來(lái)。
家長(cháng)和科任老師面對面交流
隨后，進(jìn)入30分鐘的探討環(huán)節。家長(cháng)和老師們就孩子的教育問(wèn)題展開(kāi)熱烈討論。大家分享了各自的經(jīng)驗和看法，共同探討如何更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。各科任老師也就家長(cháng)們提出的各類(lèi)學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行了詳細解答。通過(guò)面對面地親切交流，讓老師和家長(cháng)之間增強了理解，增加了互信，使得家校溝通更加順暢。
最后，校領(lǐng)導就家長(cháng)們關(guān)心的各項問(wèn)題進(jìn)行了一一回復，讓家長(cháng)更加理解學(xué)校教育教學(xué)管理措施，凝聚了廣泛的教育共識。本次江灣班家校協(xié)同共育座談會(huì )在溫馨、和諧的氛圍中圓滿(mǎn)結束。
老師的教誨如春雨，
滋潤著(zhù)學(xué)生的心田；
家長(cháng)的教育如春風(fēng)，
蕩漾在孩子的心頭。
孩子的成長(cháng)和發(fā)展，
離不開(kāi)教師的辛勤勞動(dòng)，
也離不開(kāi)家長(cháng)的密切配合，
更離不開(kāi)孩子自身的努力。
讓我們家校攜手，共育美好，
一起靜待花開(kāi)！
我們相信，
每個(gè)孩子都是一棵花的種子，
都有自己的花期，
只要我們用心澆灌、精心培養，
最終都會(huì )開(kāi)出最絢麗的花朵。
